Para Celio Tasinafo, da Oficina do Estudante, “o maior benefA�cio desse modelo A� a semana ente a primeira e a segunda prova, acabando com a canseira dos dias seguidos”. Ele diz que os professores do cursinho aprovaram a nova ordem das provas.
“A organizaA�A?o ficou mais lA?gica, ainda que nesse primeiro momento os alunos ainda estranhem (reclamando dos textos do primeiro dia e dos cA?lculos no segundo dia).” – Celio Tasinafo (Oficina do Estudante)
“Depois de focar nas partes de humanas, eles tA?m mais uma semana para focar nas partes de exatas tambA�m”, complementou Leonardo Nunes, do COC.
Desvantagens
Segundo dia ficou mais exigente
Vinicius de Carvalho Haidar, coordenador do Curso Poliedro, diz que dividir a prova em dois domingos ajudou o aluno a descansar, mas a mudanA�a nas disciplina dificultou principalmente a prova do segundo dia, que “ficou mais conteudista”.
“A mudanA�a na ordem dificultou mais o segundo dia especA�fico, dada que a prova ficou mais conteudista. Cobrou um pouco mais de estratA�gia do aluno pra conseguir responder a prova a tempo” – Vinicius Haidar (Poliedro)
Edmilson Motta, coordenador geral do Etapa, tambA�m acha que a mudanA�a na distribuiA�A?o das disciplinas tambA�m complicou a vida dos estudantes.
“JA? tA�nhamos a impressA?o que a separaA�A?o das exatas para um dia sA? ia trazer complicaA�A�es aos estudantes e isso aconteceu. Ficou muito difA�cil fazer conta, ler enunciados grandes num dia sA?. A� algo que deveria ser repensado. QuestA�es deixaram de ser respondidas e isso gerou uma inseguranA�a. Virou um desafio que os participantes de modo geral nA?o deram conta.” – Edmilson Motta (Etapa)
Surpreendeu quem teve pouco preparo
Candidatos que se preparavam sozinhos para o Enem podem ter se prejudicado com o novo formato do exame caso tenham tido dificuldade de preparar um novo modelo de estudos por conta prA?pria, dizem os professores. Mas , para Ademar CeledA?nio, do Sistema Ari de SA? (SAS), essa mudanA�a nA?o atrapalhou quem se preparou no novo formato desde o primeiro semestre, quando ele foi anunciado.
“Acreditamos que os alunos que fizeram os simulados durante o ano todo nA?o sentiram maior dificuldade na adaptaA�A?o, entretanto o formato anterior aparentemente era melhor pois havia maior equilA�brio entre as A?reas.” – Ademar CeledA?nio (SAS)
Outro problema que o professor Leonardo Nunes, do COC, reparou, foi o quesito desestimulante que a nova organizaA�A?o apresentou. Ele afirmou que alunos da rede estadual do Rio de Janeiro, com quem ele teve contato, passaram a semana sem vontade de tentar o segundo dia do Enem depois de terem tido dificuldade na prova de redaA�A?o.
Como as questA�es de humanas sA?o as que mantA?m a confianA�a da maior parte dos estudantes, ir mal no primeiro dia pode fazer com que eles desistam das provas de matemA?tica e ciA?ncias da natureza, antes mesmo de tentar.
“Acharam que nA?o tiveram um desempenho legal por causa do tema da redaA�A?o. Foi um tema muito complicado para os alunos, e aA� eles meio que nA?o estavam com muita vontade. Mas a gente estimula, nA�? Porque nA?o A� sA? uma matA�ria que determina. A� todo o conjunto.” – Leonardo Nunes (COC)
Fonte:G1
fA�sica, e atA� quA�mica”, disse ela.
